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七年级地理下册.俄罗斯教学设计(新版)新人教版


第四节 俄罗斯 一.教材分析: 本节内容选自地理新教材人教版七年级上册第七章第四节。因为俄罗斯为地跨亚欧两的国 家, 所以本节内容在教材中具有承上启下的作用。 又因为俄罗斯为世界上面积最大的国而且 经济比较发达, 所以学好本节内容对学好其他国家的自然环境和人文环境内容在地理思方法 上具有代表性和借鉴性。本节内容共分三个标题,是按照由自然到人文,一步步深入的式引 导学生了解俄罗斯的。 首先在第一标题中介绍了俄罗斯的位置及范围, 以及由于纬度高致的 气候特点和复杂地形。由于面积广阔,所以又引出了第二个标题,即自然资源丰富。而越的 自然资源条件为工业生产的发展奠定了基础, 因此俄罗斯的工业较为发达。 在介绍俄罗经济 的同时,课文中还特别提到了俄罗斯对科学技术的贡献。安排这样一段文字,主要是使生明 确,俄罗斯的核工业和航空航天工业之所以在世界上占有重要的地位,决不是偶然的,有着 强大的物质基础和技术支持。这么发达的工业,需要有交通运输作支持,因此课文在第标题 中介绍了俄罗斯的交通运输线以及运输网的特点。 交通线是线状的, 连接彼此的点就是些重 要的城市, 于是课文又紧接着介绍了莫斯科和圣彼得堡等交通枢纽。 由莫斯科还提到了罗斯 的名胜和文化、艺术等方面的情况,这样便于学生全面了解俄罗斯。 二.学情分析: 初二学生具备了一定的地理概念、 地理基本原理及地理思维能力, 并且在前面章节的习中已 经掌握了学习一个大洲及了解一个国家的基本思维方法, 所以我在设计过程中尽可能系学生 已有的知识经验和已具备的地理思维方法设计问题,由浅入深、由感性认识上升到理认识, 使学生轻松自然地接受新知。同时考虑到初二学生心理及年龄特点,即喜欢直观形象事物, 又思维活跃, 乐于参与, 所以我在设计时充分利用地图, 并设计学生感兴趣的活动, 教于乐, 使学生主动参与,促进学生个性发展,使学生真正成为课堂教学的主体。 三.活动内容及进程: 教学目标: (一)知识与技能 1.俄罗斯的地理位置(纬度位置、海陆位置) 。 2.俄罗斯的地形、河流、气候。 3.了解俄罗斯的自然环境(如矿产分布)对其经济带来的影响。 4.俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。 5.了解俄罗斯的地方名胜、文化、科学技术方面的情况。 6.运用地图,巩固学习描述一个国家或地区的地理环境特点的方法。 7.理解俄罗斯的自然环境对人类活动的影响。 8.认识俄罗斯交通运输特点和城市分布规律,将这种能力运用到以后的学习中。 (二)过程与方法 1. 用多媒体手段辅助教学,通过大量图片资料、文字资料、数据资料先让学生有感认识, 激发学生兴趣。 2.然后设置问题情境,以问题的解决为中心,注重学生的独立活动,学生在教师的导下发 现教学内容间的内在联系及相互关系,通过观察体验、思维体验,不断对自己现有的验进行 改造和创新,从而获得新知、形成能力。 (三)情感态度和价值观 1.帮助学生树立人与自然和谐相处及人类社会可持续发展的理念。 2.由俄罗斯年激发学生努力学习俄罗斯的先进文化,为家乡的建设和祖国的强大献计策。 3.通过才艺展示活动给孩子个性张扬的舞台,激发兴趣,使孩子获得积极的情感体 教学重难点: (一)教学重点: 1.俄罗斯的地理位置特点。 2.俄罗斯的地形特点及气候特征。 3.俄罗斯矿产资源分布状况对工业区形成、发展的影响。 4.俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。 (二)教学难点: 地形 [教学方法] 设疑导学法、启发式谈话法、诱导归纳法。 [教具] 教学课件、白板。 [教学过程] 一、导入 屏幕展示上海五国有关资料。 师:俄罗斯在世界政治、经济各个领域内都起着举足轻重的作用。近年来,俄罗斯与我们中 国的交往越来越密切。 今天我们就来学习有关俄罗斯的地理知识。 展示俄罗斯风光图片。 二、地理位置 (屏幕展示世界地图:俄罗斯部分颜色加重} 问:A.俄罗斯在哪个半球?俄罗斯在哪个大洲? B.习惯上我们把俄罗斯看作欧洲国家还是亚洲国家?回顾亚欧分界线、 俄罗斯领土在亚 欧各占几分之几?(屏幕出现亚欧分界线) C.为什么看作欧洲国家? D.它的面积有什么特点? E.它处在哪个纬度带?哪个温度带? (屏幕切换到俄罗斯政区图) 。 问:本国东、西、北三面各临什么海洋?(光标移到对应区域变成问号,点击后出现答案) 本国在陆地上还与哪些国家接壤? 问:谁能用几句简单的话概括一下俄罗斯的位置特点? 师小节(板书屏幕显示) 。 三、地形特点 (屏幕展示俄罗斯地形图) ,提出如下问题。 A.这是一幅分层设色地形图,不同的颜色代表不同的地形,俄罗斯有哪些地形? B.俄罗斯的地形有什么特点? C.具体有哪些地形?(点击后依次出现各主要地形) D.这些地形分布在什么部位? (提醒: 选择有代表性的地理事物, 如山脉、 河流作为参照物, 描述位置。 )强调:东欧平原在西部,属欧洲部分;在亚洲部分叫做西伯利亚,方向按上北 下南、左西右东分为西、中、东西伯利亚。 师小结(板书见屏幕) 。 课堂作业:投影地形图,相应地形用字母表示,生回答字母代表的地形。 四、气候类型 A.回顾俄罗斯所处的纬度带、温度带,思考本国可能有哪些气候类型? (屏幕展示俄罗斯 气候图,指导看图) 讲解:大部分属温带大陆性气候,此外北部属极地气候,因为大部分在北极圈以内,终年寒 冷,远东太平洋沿岸,属温带季风气候,另外还有地中海式气候、高山气候。 俄罗斯面积 广大,各地气候差异较大,请同学们阅读书上有关气候的内容。 思考:西伯利亚地区,冬 季为什么这么寒冷? B.问:俄罗斯各地为什么气候差异较大? 洋偏南风) (屏幕展示大西洋暖流、极地寒冷气流、太平 师讲解并小结。 作业:投影气候图:相应气候用数字 1—6 表示,生回答数字代表的气候类型。 五、河流、湖泊 A.欣赏伏尔加船夫曲。 问:这首曲子唱的是什么内容? 讲解:俄罗斯有许多大河,其中伏尔加河是最出名的一条,被俄罗斯人称为“母亲伏尔加” 。 B.问:那么,除了伏尔加河以外,俄罗斯还有哪些主要


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