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试卷分析的写作方法


试卷分析的写作方法 一份完整的试卷分析报告应该由这样几个部分组成, 即试卷评价 (命题评价),成绩统计及分析,存在的主要问题,今后的教学改进 措施等。 一、试卷评价 试卷评价也称命题评价。 1、试卷有多少大类题型,各种题型所占分值比重是多少,哪些内容 为考察的重点,所占分值较大? 2、命题覆盖范围分析。各种题型在教材中的章节分布,是否覆盖所 有章节?有哪些章节中的内容在试卷中所占比例较大?考试内容是 否超出课程标准范围,与课程标准的要求是否一致。基础知识题与基 本技能题的考察是否都能够兼顾到? 3、 题量大小与难易程度分析。 学生在规定时间内试卷完成度是多少? 是否都能在规定的时间内完成试卷内容。试卷中基本题、有一定难度 题、拔高题(难度较大)所占比重是否合理,有无偏题、怪题等。 二、成绩统计及分析 成绩统计主要包括以下几个方面: 1、一分三率统计。 一分即平均分,班级平均分是多少? 三率即及格率、优分率(90 以上)、低分率(30 分以下),三率计 算分别是及格人数、优分率、低分人数除以班级人数乘以 100%。 2、分数段统计。

最高分、最低分各是多少?各个分数段有多少人? 3、各题的得失分及在学生成绩中的体现。 每道题的得失分是多少或者说正确率是多少?各个分数段中的学生 在这种题型中的得失分情况,是否带有普遍性的问题。 4、难度。 全班学生的平均分除以试卷总分就是全卷实际难度值, 难度值在命题 评价上又叫难度系数,小学高年级的难度系数一般设定在 0.8 左右。 三、存在问题 1、通过学生的考试分数,找出教学中存在的问题。 从平均分看,与平行班、与以前考试比较,如果低于正常值,或有较 大差距,就要反思自己的教学水平、班级管理等方面的问题。 从一分三率可以客观看出班级学生的层次,不同学生掌握程度。如果 差生人数多,教学中不够重视补差工作。如果优分人数少,说明平时 提优不够。 从最高分可以看出自己教学的全面性与命题要求, 与兄弟班级还有多 大差距。一般来讲,在平行班级中,优秀学生的发展是比较均衡的。 如果本班的最高分与其它班级相差较大, (低于 5 分)那就要反思自 己哪些知识点、学生掌握不够,教学有疏漏之处。 从分数段, 可以看出本班学生的整体状况, 在各个层次上的分布情况, 教师可以针对情况查漏补缺。 2、从卷面情况看,可以看出学生的具体问题。通过考试,诊断出学 生学习中到底存在哪些问题,是知识的问题,还是能力的问题?是教

师的问题,还是学生的问题?是教材问题,还是试卷问题?是教的问 题,还是学的问题?是共性问题,还是个性问题? 从卷面的整洁度来看,可以看出学生的学习态度,学习习惯。 典型问题教师要做好记录。 是共性问题还是个性问题?每一种题型从 得失分看出学生问题所在。 不同的题型,诊断的功能不同,可以看出学生思考的误区。 当然,教师分析问题不能局限于一次考试中发现的问题,教师要多联 系学生生活学习实际、在家在校表现情况,从中更多地看到学生的客 观情况。 2、改进措施 问题找到了,就要对症下药,要制定出切实可行的改进计划。计划要 有针对性,要有可操作性,能够解决问题



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