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2019年三年级语文上册 小镇的早晨教材分析 北师大版

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2019 年三年级语文上册 小镇的早晨教材分析 北师大版 教材分析 这篇课文描写了我国江南水乡小镇——桃源,早*簿病⑷饶帧⒚β档木跋螅从沉烁母锟鸥 镇带来的勃勃生机,表达了作者对生活的热爱,对小镇新貌的赞扬。 全文共有 5 个自然段。第 2—4 自然段都是总分段式,既便于学*抓住重点句理解自然段的主要内容 的方法,又可供学生进行仿写练*。课文不长,但文字优美,情蕴恬淡,格调清新,词语丰富,富 有感情,适宜于朗读、背诵,是一篇借以学*语言,陶冶学生性情的好文章。 第 1 自然段开门见山点出了我国江南水乡一个小镇——桃源的特点:水多、船多。船橹声唤醒 小镇,迎来桃源小镇的早晨。 第 2 自然段的首句“小镇的早晨是安静的”是重点句。后面的五句按河面——河水——河边 ——河上的顺序对重点句做具体的说明。河面静,只有银鳞闪烁;河水清得透明,静静地穿过小镇; 河边各式各样的小船静静地停着不动。河上虽然不时有小船驶过,也是悄悄钻出来,轻轻漂过。船 驶远了,但船工哼的小调还在河上轻轻荡漾,更衬托了小镇早晨的恬静。 第 3 自然段的重点句是“小镇的早晨又是热闹的”。围绕这句话从人多、货物多来说明。人群 熙熙攘攘,热闹非凡,如欢闹的海洋。这一比喻句形象地展现出大街上热闹的景象。沿街*诼 各种土特产,令人目不暇接,卖东西的人热情地介绍着自己的产品。一派热闹与欢乐的景象。 第 4 自然段的重点句是“小镇的早晨更是忙碌的”。围绕这句话具体地描写了小孩蹦蹦跳跳去 上学,妇女已从集市上购物归来,个体户忙着做生意,农家姑娘衣着鲜艳、步态轻盈地去新建的工 厂*唷H嗣浅谜獯蠛贸抗夤餐丛熳判≌蛎篮玫男律睢P≌蛟诒浠≌蛟谇敖 第 5 自然段抒发了作者对小镇晨景的赞美之情。 附送: 教学目标: 2019 年三年级语文上册 小露珠教学设计 苏教版 1、 认识 8 个生字,1 个多音字,会写 10 个生字。 2、 正确、流利地朗读课文。 3、 理解由生字组成的词语。会用“越来越……越来越……”造句。 教学重点: 理解 “越来越……越来越……”句式。 教学难点: 会用“越来越……越来越……”造句。 教学过程: 课前谈话:大自然很奇妙,大自然可以把水变成什么?(雨雪冰雹雾气云朵小露珠) 一、 引猜谜语,导入新课。 1、出示谜语:闪亮透明小圆球,不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮,摇来摇去真自在。太阳 出来去无踪,那是自然一奇观。猜一自然现象。 2、揭示课题,齐读。(一起来跟小露珠打个招呼吧。) 3、读了课题,你想知道什么? 二、检查预*情况。 1、出示生字新词,开火车检测。理解“袭来”“俊俏”。 容易读错的字有哪些? 2、找出容易写错的字。 ⑴、根据学生回答,老师相机重点指导“戴”字,并进行范写。 ⑵、字词训练:( )帽子 ( )队 爱( ) ( )领 3、开火车检测课文是否读通读顺。 三、整体感知。 ⑴、自读课文,看看你对小露珠都有了哪些了解? ⑵、根据学生的回答,教师板书。(板书:出现 闪亮 透明 圆润 装点 飘去) ⑶、你能根据板书,按照课文的顺序概括课文的大意吗? 四、学*第一自然段。 1、读了这段,你知道了什么? 学生交流。理解“夜幕降临”。 2、读下面这两个句子,你有什么发现? 夜幕降临了,草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。露珠爬呀,滚呀,越来越大,越 来越亮,到黎明的时候,已经有黄豆粒那么大了。 渐渐地,太阳公公散发的热量越来越大,小露珠的身子也越来越轻了。 ⑴、学生发言。(强调“越来越……”) ⑵、用课件展示字体,给学生直观感受,如:“越来越大” ⑶、你能用“越来越……”说一句话吗? 3、指导感情朗读。 五、指导书写。 1、出示生字,读一读,自己分析字形结构。 3、描红。写在生字本上。 第二课时 教学目标: 1、 有感情地朗读课文。 2、 明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因,感受大自然的和谐、融洽和美丽。 教学重点: 使学生理解小露珠牺牲自己,把美丽奉献给大家的无私品格。 教学难点: 在学*中,感知小露珠外表美丽、心灵更美,体会它无私奉献的精神。 教学过程: 一、创设情境,谈话导入。 1、创设语言情境:同学们,语文是丰富多彩的,语言文字更会使人浮想联翩。比如说,这个 “雨”字,有人会联想到和风细雨的春天,有人会联想到狂风暴雨的夏日,还有人因雨而想到 许多关于它的事情等等。那么一个“小”字(板书:小),你会联想到什么? (生:小狗、小孩、小时候、小东西……) 师:这些事物,只要带上“小”字,就让人感觉特别亲切可爱,谁能亲切地读读它的名字?(板 书:露珠) 2、齐读课题。 3、 这节课我们来继续学*第 15 课。 4、 过渡:夜深人静,万物都已入睡,小露珠却在这时神秘的出现了,你们想不想到大自然中 找它们?那现在就让我们走进夜幕,去寻找小露珠的踪迹吧! 二、播放动画,整体感知。 1、 老师播放动画片《小露珠》。 2、要求学生边看边想:你眼中的小露珠是什么样子的? (生汇报:小露珠是晶莹透亮的;小露珠非常漂亮……) 3、师小节:夜晚的时候,花呀、草呀、石头了温度比空气低,当教热的空气碰到它们时,便会 凝结成小水滴,就是我们所说的露水。 过渡:现在就让我们到课文中去找一找那调皮的小露珠吧! 三、 细读第 2——5 自然段,感受小动物对小露珠的喜爱。 1、学生自由读 2——5 自然段。 2、课件出示图片,让学生欣赏小青蛙对小露珠的喜爱。 ⑴小青蛙多有礼貌呀!一见到小露珠就友好地打招呼说“早哇!”谁也来问候一下? ⑵*时我们生活中是怎么问好的?你会吗?咱们来试一试。(老师走到学生的身边,边握手边问 好) 师:“早哇!聪明伶俐的……。” 生:“早哇!亲爱的吕老师。” ⑶指导朗读:带着你问候的语气来读读“小青蛙”的话吧。 小青蛙觉得小露珠美不美?你从哪里感受到的?指生说 ⑷再次指导朗读:读出小青蛙对小露珠的赞美。 ⑸接下来谁愿意当小蟋蟀、小蝴蝶向小露珠问好呢?引导学生转换角色感情朗读 3、4 自然段,


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