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2019精选教育浙教北师版一年级数学“小小运动会”教学设计.doc


浙教北师版一年级数学——“小小运动会”教 学设计
目标 体会数学与日常生活的密切联系. 能利用 100 以内的加减法解决实际问题,发展提出问题、解 决问题的意识和能力. 加强对图形的认识,能利用图形设计美丽的图案. 教学重点 提高学生综合运用知识解决问题的能力 教学难点 解决开放性问题时,如何设置问题解决问题. 教学准备 学生准备:学习用具(三角形、平行四边形、正六边形、梯 形、长方形、正方形) 教师准备:多媒体课件、小动物图片. 教学过程 活动一:创设情景,激发兴趣.(出示主题图 1) 导入:今天森林王国要举办一年一度的春季运动会,你们想 看看吗? (1)师:瞧,运动会开幕了,运动场上多热闹啊!有那么 多小动物都来参加运动会,你能说出哪些小动物参加了运动 会吗?
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(2)师:在蔚蓝的天空中你发现了什么?(学生一般先说 出天空中的鸟类和昆 虫的名字,然后引导学生观察它们所 组成的图形:圆、长方形、正方形和三角形并让学生边说边 到前面指一指.) [点评] 通过欣赏美丽的造型激发学生的学习热情并进一步 认识长方形、正方形、三角形和圆. (3)师:天空中这么美丽,运动场上更是沸沸扬扬,看小 动物们都在进行哪些 项目的比赛?你从中发现了什么? (有 18 只小兔跑步,34 只小狗跳绳,9 只袋鼠跳远和 27 只 小猴子在爬树.) 师:通过看图观察,能提出什么问题? 生:一共有多少只小动物参加了这次运动会? 生:小狗比小猴多几只? 生:袋鼠比小兔多几只? 生:小兔和小猴共有多少只? 学生边提问题老师边出示. [点评] 培养学生的观察能力和提问题的意识,并进一步巩 固 100 以内加减法的计算. 活动二:通过动物跳绳比赛的情景,创设开放性的问题. 小兔也想来出题可以吗? 小兔说:小狗跳了 16 下,我比小狗多跳 34 下,同学们猜一 猜我跳几下?(师边说边将小狗教具贴于黑板,下面写 16
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下,在小兔教具,下写多 34 下.) 生:小兔跳了 50 下. 师:你怎么知道呢? 生:因为小兔比小狗多跳 34 下,16+34=50 所以小兔跳 50 下. 师:如果小兔跳 50 下那他还可以怎么说? 生:小狗跳 16 下,小狗比我少跳 34 下,我跳多少下? (在小兔下面写 50 下) 2.师:小袋鼠也参加了跳绳比赛,它也想让大家猜一猜它 跳了几下,你猜猜,它有可能怎样说?小组讨论看那个小组 提出的问题最多最妙? 生:我跳得比小狗多一些比小兔子少很多, 我跳得比他们俩的总和还多 6,请问我跳了几下? 我跳的刚好是小兔比小狗多的数猜猜我跳几下......
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